Un copil începe să se familiarizeze cu formele geometrice la vârsta de 1 – 1,5 ani. În primul rând, stăpânește cele mai simple forme - cerc, pătrat, triunghi. Apoi îți poți prezenta copilului forme mai complexe: oval, semicerc, dreptunghi, romb, trapez și așa mai departe. Dar cunoașterea figurilor geometrice nu trebuie să se încheie doar cu faptul că copilul le-a învățat numele și ar putea, la cererea unui adult, să numească figura care i-a fost arătată. Jocuri cu forme geometrice va ajuta copilul să învețe să vadă formele și formele geometrice în obiectele din jurul său, să înțeleagă cum se formează figurile unele din altele.

Dar haideți mai întâi să ne dăm seama de ce trebuie să vă prezentați copilului formele geometrice.

Pentru ce este?

Multe jocuri educative se bazează pe distingerea formelor geometrice: plăci Seguin, sortare, rame Montessori, blocuri Dienesh, mozaicuri, seturi de construcție și așa mai departe. Cu cât bebelușul tău se familiarizează mai repede cu figurile și formele geometrice, cu atât arsenalul va fi mai larg încât te poți juca cu el.

Abilitatea de a vedea forme geometrice în obiectele din jurul nostru, de exemplu, că o minge este rotundă și o carte este dreptunghiulară, dezvoltă gândirea și logica spațială și asociativă a copilului. Capacitatea de a vedea imaginea unui obiect în figuri geometrice simple plasate una lângă alta, de exemplu, că două cercuri de dimensiuni diferite arată ca un pui, iar o serie de triunghiuri arată ca un val, dezvoltă imaginația.

Mai mult, un copil care a experimentat figurile și formele geometrice în copilărie în timp ce se juca cu toate simțurile, va avea mult mai ușor să învețe geometria la școală.

Cum un copil stăpânește formele geometrice

Să vedem cum un copil stăpânește formele geometrice. Acest lucru vă va permite să alegeți jocuri pentru bebelușul dvs. în funcție de vârsta și abilitățile sale.

Poti incepe sa-ti introduci copilul in formele geometrice atunci cand copilul incepe sa mearga, adica la varsta de aproximativ un an. Mai bine începe cu un cerc, iar când copilul își amintește bine, treceți la o altă siluetă. Este bine dacă o siluetă mare vine în vizită la bebeluș, puteți să o urmăriți cu degetul, să o bătuți cu palma, să lipiți ochi și o gură de aceeași formă sau să vă jucați cu ea în alt mod.

Puteți începe să vă familiarizați copilul cu diferite forme de obiecte cu figuri tridimensionale. În primul rând, este mai convenabil pentru copil să le ridice. În al doilea rând, poate face multe alte lucruri cu ele: să le arunce, să le împingă, să le pună într-o cutie, să le pună una peste alta și așa mai departe - acest lucru este foarte util, deoarece la această vârstă predomină gândirea vizual-eficientă în copii.

Puteți citi despre cum să învățați formele geometrice cu copilul dvs. în articol.

Când îi prezinți copilului o nouă siluetă, includeți figurile pe care le-ați învățat înainte în jocuri, astfel încât copilul să nu le uite.

La vârsta de 1 până la 2 ani, bebelușul compară cifre vizual. El învață să sorteze forme și să pună obiecte cu forma dorită în sloturile corespunzătoare.

Pentru început, este de asemenea recomandabil ca figurile erau de aceeași culoare și dimensiune, atunci copilul se va concentra doar pe formă, iar culoarea și mărimea nici nu-i vor distrage atenția și nici nu-l vor îndemna. Bebelușul va învăța să evidențieze forma unui obiect, distrăgând atenția de la alte semne: culoare și dimensiune.

Începând cu vârsta de un an, poți juca următoarele jocuri cu bebelușul tău:

• "geanta magica"
• loto geometric;
• sortarea formelor geometrice;
• sortator;
• Plăci Seguin și rame Montessori.

La 2 ani un copil poate deja selectați o formă după nume dintr-o grămadă de forme geometrice. Mai aproape de vârsta de 3 ani, copilul poate numiți câteva forme geometrice. Desigur, nu ar trebui să examinezi copilul la nesfârșit și să-l întrebi: „Ce fel de figură este aceasta?” Atât adulților, cât și copiilor nu le plac acest tip de testare. Numiți forme geometrice în timpul conversațiilor și jocurilor cu copilul dvs., căutați forme geometrice în obiectele din jur acasă și în timp ce mergeți, porniți jocuri cu diferite forme și forme geometriceîn cursurile dvs. și veți vedea ce a stăpânit deja copilul dvs. și la ce mai trebuie lucrat.

• comparați formele obiectelor plate și tridimensionale cu modele geometrice;
• găsiți o figură tridimensională folosind un model plat;
• reproduce forme geometrice (desenează, sculptează, decupează etc.);
• analizați o imagine a unui obiect de formă complexă și reproduceți-o din părți.

Opțiuni jocuri cu forme geometrice asa de mult. Pentru jocurile de sortare și construirea formelor geometrice veți avea nevoie de un set de forme geometrice. Îl puteți cumpăra sau îl puteți face singur din carton, plastic moale sau pâslă groasă. Puteți folosi blocuri Dienesh.

Învățarea de a distinge forme

"Gata magica". Puneți mai multe forme geometrice într-o pungă mică. Arată-i copilului tău o figurină de un tip și roagă-i să o găsească pe aceeași în geantă. Când copilul învață să relaționeze o figură tridimensională și imaginea ei plată (un cerc și o minge, un pătrat și un cub, un tetraedru și un triunghi și așa mai departe), îi poți arăta nu o figură tridimensională, ci o imagine plată. Când bebelușul poate recunoaște forme geometrice în obiectele din jur, va fi posibil să pună obiecte, nu forme geometrice, în geantă.

Loto. Loto este un joc universal, cu ajutorul lui, puteți învăța orice, inclusiv forme geometrice. Loto geometric este ușor de făcut singur: facem cărți cu forme (3-4 forme sunt suficiente pentru copii) în două exemplare, a doua copie este tăiată în cărți separate.

Mai întâi faceți formele de aceeași culoare și dimensiune. Când copilul a stăpânit bine forma, puteți face figurile multicolore și de diferite dimensiuni.

Copiilor le place foarte mult să pună figuri tridimensionale pe cartonașe: blocuri Dienesh, rame de inserție, figuri de sortare, piese de set de construcție.

Mai aproape de 3 ani, puteți face cartonașe mari cu obiecte de diferite forme (de exemplu, un cerc - o minge, un măr, un balon; un pătrat - un covor, o eșarfă, un cadru de fereastră). În timpul jocului, copilul va trebui să găsească un obiect corespunzător figurii geometrice prezentate de prezentator.

Sortarea formelor geometrice

Împărtășim cookie-uri. Invitați-vă copilul să împartă fursecurile (forme geometrice, mai întâi din două, apoi de trei tipuri) între păpuși: unul este un fursec rotund, celălalt este unul pătrat.

Aplicație. Prin sortarea formelor, puteți face aplicații. Lipiți cercuri pe o foaie de formă rotundă și triunghiuri pe o foaie de formă triunghiulară. Pentru cei mici sunt suficiente 2-3 figuri de fiecare tip. Lăsați copilul să aleagă o formă din grămadă și să stabilească pe ce foaie să o lipească. Puteți decupa forme din hârtie colorată de diferite texturi, carton, plastic moale, pâslă. Adaugă un complot la joc: faci covoare pentru animale.

Sortăm după caracteristici. Arată-i copilului tău că unele piese se pot rostogoli și altele nu, unele piese pot fi stivuite una peste alta, altele nu și așa mai departe. Mai aproape de 5 ani, puteți cere copilului să sorteze figurile după două criterii: nu se rostogolește, nu se rostogolește și se așează una peste alta, se rostogolește și nu se așează una peste alta (cuburi, cilindri, mingi).

Sortator. Plăci Seguin și rame Montessori

Cel mai simplu sortator pentru un copil poate fi o cutie cu o gaură rotundă și una pătrată. Învață-ți copilul să împingă bilele în fanta rotundă și cuburile în fanta pătrată.

Dacă copilul dumneavoastră are dificultăți în a distinge formele geometrice, cumpărați un sortator cu despărțitori verticale. Când un bebeluș aruncă figurile într-o astfel de găleată, acestea nu se amestecă, dar fiecare ajunge în propriul compartiment. Și, ca urmare, vor fi doar triunghiuri într-un compartiment, cuburi în celălalt și așa mai departe. Dacă un astfel de sortator are mai multe figuri de aceeași formă, dar culori sau dimensiuni diferite, copilul va învăța să distingă forma obiectelor, indiferent de alte semne.

Va fi mai convenabil pentru un copil să se joace cu inserții de cadru dacă inserțiile au mânere mici de care pot fi prinse.

Ce se întâmplă dacă copilului nu-i plac sortatoarele și inserțiile de rame?

Nu tuturor copiilor le place să se joace cu sortare sau cu insertii de rame. Încercați să transformați sortatorul într-o casă în care figurile se vor ascunde de ploaie sau într-un șoarece care va mânca brânză.

Din fețele unui cub sortator puteți face o casă cu mai multe etaje, sau un sat cu case decomandate, sau un tren.

Dacă inserțiile pentru rame nu sunt solide, puteți plasa autocolante de animale și emoticoane în găuri. Apoi căptușelile pot deveni acoperișurile caselor.

Încercați să utilizați rame și inserții într-un mod diferit - cerc. Puteți urmări imaginea figurii în jurul cadrului dacă aveți găuri traversante în cadru sau inserțiile în sine. Formele rezultate pot fi pictate peste, hașurate în diferite moduri, pune amprente în interiorul lor sau le puteți transforma în ceva: un cerc într-un măr sau un soare, un oval într-un castravete sau un gândac și așa mai departe.

Aplicații din forme geometrice

Dacă copilul tău se pricepe deja la lipirea pieselor în locuri date, poți face aplicații grafice sau modele și ornamente din forme geometrice. Pentru primele aplicații sunt suficiente 3-4 cifre, treptat numărul acestora poate fi crescut. Puteți folosi albume gata făcute pentru aplicații, de exemplu „Aplică geometrică” din seria „Bebeluşul tău poate face asta”(de la 1 an la 3 ani).

Puteți juca și un joc invers cu copilul dumneavoastră: îi arătați copilului un obiect format din forme geometrice și îi cereți să numească formele care îl compun.

Desenați și aranjați forme geometrice

Desenarea și așezarea formelor geometrice va permite copilului să simtă mai bine forma și diferențele dintre ele.

Puteți desena figuri cu creioane, vopsele și pixuri. La început, puteți desena formele împreună cu copilul, apucându-i ușor mâna și ghidându-i mișcarea. Apoi copilul va începe să se deseneze. În cele mai multe cazuri, copilul stăpânește mai întâi desenarea unui cerc. Dacă copilul nu obiectează, figura pe care a desenat-o poate fi apoi transformată în ceva: un cerc galben - în soare, un pătrat maro - într-o masă, un oval albastru - într-un lac și așa mai departe. Astfel de transformări vor contribui la dezvoltarea capacității copilului de a vedea forme geometrice în obiectele din jurul său.

Puteți pregăti un fel de imagine a intrigii sau puteți utiliza una gata făcută (de exemplu, dintr-o carte „Desenăm cu vopsele” din seria „Bebeluşul tău poate face asta”) și cereți copilului să o completeze: desenați o minge rotundă, un corp dreptunghiular pentru un camion, un acoperiș triunghiular pentru o casă și așa mai departe.

Vrei să te joci cu copilul tău ușor și cu plăcere?

Formele geometrice pot fi nu numai desenate, ci și sculptate din plastilină, așezate din frânghie, bețe de numărat, scobitori (pot fi fixate cu plastilină în colțuri), creioane, mozaicuri și așa mai departe. Pe stradă puteți desena forme geometrice cu creioane, așezați-le din bețe și pietricele. Va fi mai interesant dacă adăugați un fel de complot la asta: construiți o casă pentru un urs sau un garaj pentru o mașină sau un camion pentru a aduce nisip în cutia de nisip.

De asemenea, puteți desena forme geometrice în aer cu degetul, mâna sau piciorul.

Jocuri în aer liber cu forme geometrice

Jocurile in aer liber cu o traiectorie de miscare sub forma unei figuri geometrice vor permite si copilului sa o asimileze mai bine, in special pentru copiii kinestezici.

Înconjurați figura(de la 1 an)

Poți începe să joci acest joc cu copilul tău imediat ce învață să meargă cu încredere. Desigur, el va avea nevoie de ajutorul tău mai întâi. Marcați pe asfalt cu cretă sau pe podea acasă cu o frânghie, bandă de mascare sau bandă electrică o figură geometrică, început și sfârșit (vor coincide). Puteți activa muzica distractivă. Invitați-vă copilul să se plimbe în jurul figurii în moduri diferite: să meargă, să aleargă, să sară, să se târască, pe degetele de la picioare, pe călcâie, ridicând genunchii sus și așa mai departe. Copiilor mai mari li se poate cere să treacă prin siluetă dribling sau aruncând mingea.

Releu geometric(de la 1,5 ani)

Pentru a te juca afară vei avea nevoie de creioane, pentru a te juca acasă vei avea nevoie de mai multe bucăți de frânghie. Desenați mai multe forme geometrice una după alta pe asfalt, marcați începutul și sfârșitul. În interiorul fiecărei figuri, descrieți schematic acțiunea pe care copilul trebuie să o efectueze și numărul de ori. De exemplu, într-un cerc, un copil trebuie să se întoarcă în jurul său de 2 ori, într-un pătrat - să se așeze de 3 ori, într-un triunghi - să stea pe un picior, numărând până la 4 și așa mai departe. Invitați-vă copilul să finalizeze ștafeta de la început până la sfârșit. Dacă distanța permite, figurile pot fi desenate la o oarecare distanță unele de altele. Cei mici pot alerga la ștafeta alături de mama lor. Pentru copiii mai mari, sarcina poate fi îngreunată: treceți prin cursa de ștafetă contra cronometru, începeți totul de la capăt dacă faceți o greșeală.

Ajunge din urmă cu casele geometrice(de la 3 ani)

Probabil că știi să te joci cu casele. O casă este un loc marcat într-un fel la parter sau la etaj, pe care jucătorul nu poate fi sărit de șofer. Încercați să faceți case geometrice: liniați cercuri, pătrate sau triunghiuri cu sfoară, desenați cu creioane colorate sau decupați forme geometrice dintr-o foaie de hârtie sau o bucată de material. Și adăugați o condiție: bebelușul poate alerga în casă doar dacă îi numește forma.

Joc în aer liber „Walker”(de la 1,5 ani)

Acesta este unul dintre jocurile preferate ale fiului meu cel mic (2 ani și 3 luni). Veți avea nevoie de 6 forme geometrice mari (eu am folosit coli A4) și un cub mare. Culoarea formelor geometrice ar trebui să fie diferită. Acoperiți marginile cubului în culoarea formelor dvs. geometrice. Cifrele trebuie să fie așezate în cameră sau apartament. Ne jucăm până ne plictisim, așa: arunci zarul, în funcție de culoarea zarului, bebelușul se mișcă, aleargă peste, sare sau altfel se deplasează la figura culorii dorite, rostindu-i în același timp și numele (sau numiți figura dacă copilul nu vorbește încă).

Forme geometrice și dezvoltarea vorbirii

Acorduri

Găsiți sau creați propriile poezii despre forme geometrice și încurajați-vă copilul să completeze numele formelor în timp ce citiți poezia.

Povești geometrice

Poți veni cu un basm ai cărui eroi ar fi figuri geometrice. Notează-l inserând imaginile lor în loc de numele figurilor geometrice. Când îi citești un basm copilului tău, cere-i copilului să numească formele geometrice pentru tine.

Jocuri intelectuale cu forme geometrice

Având un set de forme geometrice, poți juca cu copilul tău jocuri care îi vor antrena memoria, vor dezvolta logica și gândirea.

Repetați modelul(de la 2 ani) . Așezați un model de mai multe forme (pentru cei mici este mai bine să începeți cu 2-3 forme). Copilul trebuie să repete modelul, uitându-se la proba dumneavoastră sau din memorie.

Continuați secvența(de la 4 ani) . Așezați o secvență de mai multe figuri. Copilul trebuie să continue. În primul rând, puteți construi o secvență prin schimbarea unui singur semn (de exemplu, din cercuri albastre: mare - mic - mare - mic), apoi puteți schimba două semne (cerc albastru mare - cerc galben mic) sau chiar trei (albastru mare). cerc - triunghi galben mic).

Ce s-a schimbat(de la 4 ani) . Așezați un fel de model sau figură. Cereți copilului să întoarcă sau să închidă ochii și să îndepărteze sau să schimbe ceva din model. Copilul trebuie să observe ce s-a schimbat.

Puzzle-uri geometrice

Dacă copilului tău îi plac imaginile tăiate, poți să le faci tăiați forme geometrice(de la 1,5 ani). Mai întâi, tăiați formele în 2 părți, dacă copilul poate face față cu ușurință acestei sarcini, tăiați fiecare jumătate în jumătate și așa mai departe. Puteți tăia formele pe lungime sau în cruce în mai multe părți. Îi poți oferi copilului tău bucăți din figurină, îi poți numi și îi poți cere să o monteze. Atunci nu trebuie să numiți figura, doar să oferiți bucăți din figură, lăsați copilul să ghicească singur ce fel de figură trebuie să monteze.

Puteți arăta un copil de trei ani cum sunt făcute formele geometrice unele din altele. De exemplu, un pătrat poate fi transformat în 2 dreptunghiuri sau 4 pătrate, în 2 sau 4 triunghiuri; un triunghi poate fi transformat în două triunghiuri sau într-un triunghi și un trapez. Arătați-i copilului că nu numai că puteți împărți o figură în mai multe alte figuri, ci și puteți asambla una din mai multe figuri.

După 5 ani, îi poți cere copilului să asambleze mai multe forme geometrice dintr-o grămadă de părți amestecate sau îi poți oferi jocul „Fold a Square” al lui Nikitin.

De asemenea, puteți face poze tăiate pe orice subiect sub formă de forme geometrice sau puteți tăia poza doar în pătrate, dreptunghiuri sau triunghiuri.

Creativitate cu forme geometrice

Ne construim propriile forme geometrice. Oferă-i copilului tău mai multe forme geometrice (de exemplu, un dreptunghi, un pătrat și un triunghi) și roagă-i să-și construiască pe ale lui din ele. Dacă bebelușului îi este greu de unul singur, alegeți un nume pentru silueta rezultată. Daca atasezi o banda magnetica pe spatele formelor geometrice, micutul tau poate juca acest joc pe frigider in timp ce tu esti ocupat cu pregatirea cina.

Dosar card nr. 2

Exerciții de joc distractive

familiarizarea cu formele geometrice

Întocmit de: Gevorkyan Svetlana Grigorievna

A doua grupă de juniori

„Găsiți obiectul”

Ţintă: învață să compari formele obiectelor cu modele geometrice.

Material. Forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval).

Conţinut: Copiii stau într-un semicerc. În centru sunt două mese: pe unul sunt forme geometrice, pe al doilea sunt obiecte. Profesorul spune regulile jocului: „Vom juca așa: oricine se rostogolește cercul va veni la masă și va găsi un obiect de aceeași formă cu cel pe care îl arăt eu. Copilul căruia i s-a rostogolit cercul, profesorul îi arată cercul și se oferă să găsească un obiect de aceeași formă. Obiectul găsit se ridică sus, dacă este ales corect, copiii bat din palme. Apoi adultul rostogolește cercul către următorul copil și oferă o formă diferită. Jocul continuă până când toate elementele sunt potrivite cu mostrele.

„Alege o figură”

Ţintă: consolidați ideile copiilor despre formele geometrice și exersați numirea acestora.

Material. Demonstrație: cerc, pătrat, triunghi, oval, dreptunghi, decupat din carton. Fișă: cărți cu contururi de 5 loturi geometrice.

Conţinut: Profesorul le arată copiilor figurile și le urmărește pe fiecare cu degetul. Dă o sarcină copiilor: „Aveți cărți pe mese cu figuri de diferite forme pe ele și aceleași figuri pe tăvi. Așezați toate figurinele pe cărți astfel încât să fie ascunse.” Cere copiilor să urmărească fiecare figură întinsă pe tavă și apoi o plasează („ascunde”) pe figura desenată.

„Jocul cu cercuri”

Ţintă: distingerea și găsirea formelor geometrice.

Conţinut: Pentru joc se folosesc jucării cu 4-5 povești (păpușă, păpuși cuibărătoare, coș etc.); diferă în mărime, culoare, formă. Jucăria este plasată într-un cerc. Copiii identifică caracteristicile caracteristice jucăriei, pun în cerc acele forme geometrice care au o caracteristică asemănătoare (toate roșii, toate mari, rotunde etc.) În afara cercului sunt figuri care nu au caracteristica selectată (nu rotunde, nu mare etc.) .d.)

„Loto geometric”

Ţintă: învață-i pe copii să compare forma obiectului reprezentat cu o figură geometrică și să selecteze obiectele după un model geometric.

Material. 5 cartonașe cu imagini cu forme geometrice: 1 cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval. 5 cartonașe înfățișând fiecare obiecte de diferite forme: rotund (minge de tenis, măr, minge, minge de fotbal, balon), covor pătrat, eșarfă, cub etc.; oval (pepene galben, prun, frunză, gândac, ou); dreptunghiulară (plic, servietă, carte, domino, poză).

„Ce tipuri de figuri există?”

Ţintă: introduceți copiii în forme noi: oval, dreptunghi, triunghi, asociindu-le cu cele deja cunoscute: pătrat-triunghi, pătrat-dreptunghi, cerc-oval.

Material. Păpuşă. Demonstrație: figuri mari de carton: pătrat, triunghi, dreptunghi, oval, cerc. Fișă: 2 bucăți din fiecare formă mai mică.

Conţinut: Păpușa aduce figurine. Profesorul le arată copiilor un pătrat și un triunghi și întreabă cum se numește prima figură. După ce a primit un răspuns, el spune că există un triunghi în cealaltă mână. Examinarea se efectuează prin trasarea conturului cu un deget. Atrage atenția asupra faptului că un triunghi are doar trei unghiuri. Invită copiii să ridice triunghiuri și să le pună împreună. În mod similar: un pătrat cu dreptunghi, un oval cu un cerc.

„Ce uniformă pentru cine”

Opțiunea 1.

Ţintă: învață-i pe copii să grupeze formele geometrice (ovale, cercuri) după formă, distragerea atenției de la culoare și dimensiune.

Material. Urs mare și matrioșca. Fișă: trei cercuri și ovale de diferite culori și dimensiuni, 2 tăvi mari pentru fiecare copil.

Conţinut : Profesorul arată un cerc și un oval, le cere copiilor să-și amintească numele acestor figuri, să arate cum diferă între ele și să traseze contururile cu degetele. „Acum pune toate cercurile pe o tavă - păpușa de cuibărit, toate ovalele pe cealaltă - ursul.” Profesorul observă modul în care copiii termină sarcina și, în caz de dificultate, îi cere copilului să încercuiască figura cu degetul și să spună cum se numește. La sfârșitul lecției el rezumă: „Astăzi am învățat să distingem cercurile de ovale. Ursul va duce toate ovalele în pădure, iar matrioșca va duce cercurile acasă.”

Opțiunea 2.

Ţintă: învață copiii să grupeze forme geometrice (pătrate,
dreptunghiuri, triunghiuri) în formă, ignorând culoarea și dimensiunea.
Conținutul este același cu opțiunea 1.

„Hai să decorăm covorul”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a grupa obiecte în funcție de caracteristici date și de a determina numărul de obiecte.

Material. Pe podea sunt două covoare pătrate, fiecare dintre ele împărțit în 25 de pătrate egale. Rândul de sus al fiecărui pătrat prezintă forme geometrice de diferite culori, un cerc, un triunghi, un pătrat. Fiecare dintre copii are trei forme geometrice diferite.

Conţinut: Profesorul spune: „Acesta este un covor. Să-l decorăm împreună. Vom plasa figuri de aceeași formă și culoare una sub alta. Ce cifră ar trebui să punem în această celulă? (Arată spre o celulă goală din coloana din stânga). După finalizarea lucrării, copiii și profesorul examinează covorul decorat și notează uniformitatea figurilor din coloane (culoare, forme). Profesorul clarifică: „Care sunt cifrele din coloana din stânga? (Triunghiuri roșii). Și în dreapta? (Pătrate verzi).” etc. Apoi copiii decorează al doilea covor, dând dovadă de o mai mare independență. Profesorul pune întrebări despre numărul, culoarea, forma figurilor și îi conduce pe copii la concluzia: „Toate figurile din coloana din stânga sunt triunghiuri. De aceea, Vova a plasat incorect cercul.”

„Faceți un obiect”

Ţintă: exersați compunerea siluetei unui obiect din părți individuale (forme geometrice).

Echipamente. Pe masă sunt jucării mari: o casă, un pahar, un om de zăpadă, un pom de Crăciun, un camion. Pe podea sunt seturi de diferite forme geometrice.

Conţinut: Profesorul se oferă să numească jucăriile care se află pe masa lui și să facă oricare dintre ele folosind un set de forme geometrice. Încurajează și stimulează acțiunile copiilor. El întreabă: „Ce ai inventat? Din ce forme geometrice?” Copiii examinează siluetele rezultate ale jucăriilor, își amintesc poeziile și ghicitorii corespunzătoare. Este posibil să combinați siluetele compuse într-o singură parcelă: „Casa în pădure”, „Pleșire de iarnă”, „Strada”, etc.

"Loto"

Ţintă: învață să izolezi conturul unui obiect, să corelezi o formă tridimensională cu una plană, să recunoști obiectele dintr-un desen, să le cunoști numele.

Echipamente. Carduri care prezintă trei forme de aceeași culoare (de exemplu, pe una - un cerc, pătrat, triunghi; pe cealaltă - un cerc, oval, pătrat; pe a treia - un pătrat, dreptunghi, triunghi etc.), un set de carduri cu o imagine de o singură formă pentru suprapunere pe cărți mari.

Conţinut: Profesorul dă fiecărui copil un cartonaș mare și ia cartonașe mici pentru el, după ce le-a aranjat în prealabil în forme. El ridică o carte, de exemplu: cerc și întreabă: „Cine are asta?” (forma nu este denumită). Cei care au un cerc pe cărți ridică mâinile și profesorul le dă mici cartonașe cu cercuri, verificând în același timp corectitudinea alegerii: „Bravo, eu am un cerc și tu ai un cerc”. Copiii plasează cartonașe peste imaginea corespunzătoare. Apoi, trece la următoarea formă și ridică, de exemplu: trapez. Cu toate acestea, atunci când evaluează răspunsul copiilor, el nu numește această formă, deoarece copiilor nu li se prezintă numele, ci pur și simplu notează ce au făcut copiii corect.

Pe măsură ce copiii stăpânesc jocul, li se dau două, apoi trei cărți. Alegerea nu se mai face din 3, ci din 6-9 forme. În viitor, un copil poate acționa ca un lider; profesorul stă printre copii și își ia un cartonaș mare.

„Unde se duce iepurașul?”

Ţintă: Consolidați cunoștințele despre numele formularelor furnizate de program, selectați formularele după numele său și mutați în mod constant obiectul pe calea dorită.

Echipamente. Trei cuburi mici, pe laturi sunt imagini cu forme geometrice (pe una - triunghiuri și cercuri; pe cealaltă - triunghiuri, ovale, cercuri și dreptunghiuri; pe a treia - un cerc, oval, dreptunghi, pătrat, triunghi, hexagon) , trei foi de carton cu diagrame de traseu o imagine, unde formele geometrice și o figurină de iepuraș (urs, câine etc.) servesc drept repere.

Conținut: prima foaie . Mai jos este punctul de pornire al mișcării, de la care două căi se ramifică la dreapta și la stânga. La o distanta egala de punctul de plecare sunt repere, pe o parte este un cerc, pe cealalta este un triunghi. În următorul punct, reperele se schimbă: acolo unde a fost un triunghi, devine un cerc și invers. Aceste repere sunt situate în apropierea obiectivului final. La capătul unei căi există o imagine a unei grădinițe, cealaltă - o imagine a unei colibe a iepurașului.

a 2-a foaie . Imaginea este construită după același tip, dar într-un singur loc fiecare linie a căii se bifurcă. Astfel, la capătul potecii nu mai sunt două destinații, ci patru: o grădiniță, o colibă ​​de iepuraș, un brad, un brad de Crăciun.

a 3-a foaie . Aceeași diagramă de traseu ca pe a doua foaie, dar folosind toate cele șase forme ca ghiduri.

Pe măsură ce copiii stăpânesc jocul, atunci când copiii învață să urmeze în mod consecvent traseul de-a lungul reperelor și să coreleze corect forma de pe cubul de joc cu forma de pe foaie, puteți face un nou cub prin lipirea altor forme pe el, de exemplu, un trapez. Puteți schimba imaginea de pe foaie - faceți trei piste etc.

Profesorul se joacă cu copiii. Arată prima foaie și spune: „Poți să duci iepurașul în casă sau la grădiniță. Va merge la casă pe această cale. Priveste cu atentie! Există forme pe el: mai întâi, așa - un cerc, apoi - un triunghi. Iepurașul va merge la grădiniță pe această cale. Aici este mai întâi un triunghi, apoi un cerc. Dacă iepurasul vine acasă, va cânta la țambal, iar dacă va merge la grădiniță, va dansa cu copiii. Acest cub ne va arăta calea.” Profesorul rostogolește cubul, se uită la forma din partea de sus și îi lasă pe copii să vadă. Așează figurina iepuraș la începutul căii și o conduce la forma care apare pe matriță. Dacă este un cerc, duceți la stânga, urmați poteca, acordând atenție că trebuie să căutați o formă din apropiere, nu puteți sări. Apoi aruncă zarurile a doua oară. Dacă cercul cade din nou, iepurașul va trebui să stea nemișcat. Și dacă un triunghi cade, el își continuă călătoria și merge pe poteca spre casă. Iepurașul se bucură, mulțumește, ia tamburina și cântă. Când iepurașul merge la grădiniță, îi invită pe toți copiii să danseze cu el. Când jocul este jucat din nou, copilul acționează ca o figurină. Profesorul monitorizează alegerea corectă a formelor și respectarea direcției de mișcare.

Jocurile se joacă în același mod folosind foile a 2-a și a 3-a. Mai mult, se folosesc și alte cuburi de joc.

Grupul de mijloc

"Loto"

Ţintă: stăpânirea capacităţii de a identifica diverse forme.

Material: cartonașe cu imagini cu forme geometrice.

Conţinut: Copiilor li se dau cartonașe pe care sunt reprezentate pe rând 3 forme geometrice de diferite culori și forme. Cărțile diferă în aranjarea formelor geometrice și în combinațiile lor de culori. Copiilor li se prezintă pe rând formele geometrice corespunzătoare. Copilul, a cărui carte conține figura prezentată, o ia și o pune pe cartonașul său astfel încât cifra să coincidă cu cea desenată. Copiii spun în ce ordine sunt situate figurile.

„Numiți figura geometrică”

Ţintă. Învață să examinezi vizual, să recunoști și să denumești corect formele geometrice plane (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval).

Material. Mese cu forme geometrice. Fiecare tabel conține imagini de contur a două sau trei figuri în poziții și combinații diferite.

„Găsiți un obiect de aceeași formă”

„Comparați și completați”

Ţintă : Consolidarea ideilor despre forme geometrice, capacitatea de a compara și contrasta două grupuri de forme și de a găsi trăsături distinctive.

Material. Forme geometrice (cercuri, pătrate, triunghiuri) în patru culori, tabele cu imagini cu forme geometrice colorate.

"Repare pătura"

Ţintă: Introducere în formele geometrice. Realizarea de forme geometrice din date.

Material. Figuri geometrice.

A trăit odată Buratino, care avea pe pat o frumoasă pătură roșie. Într-o zi, Pinocchio a mers la teatrul Karabas-Barabas, iar în acel moment șobolanul Shushara a roade găuri în pătură. Ajută-l pe Pinocchio să repare pătura.

„Loto geometric”

Ţintă:

Material. Carduri cu imagini cu forme geometrice pe rând (selectarea formelor este diferită), seturi de forme geometrice de aceeași dimensiune (șase culori.)

„Pune-l în cutii”

Ţintă: Consolidarea ideilor despre forme geometrice.

Material. Cutii cu imagini cu forme geometrice, cartonașe cu imagini cu forme geometrice.

„Găsiți o pereche”

„Găsește-ți casa”

„În această casă trăiesc cercuri”, spune profesorul, în această casă sunt pătrate, iar în această casă sunt triunghiuri.” Când toți copiii și-au găsit casele, sunt invitați să „facă o plimbare”: să alerge în jurul grupului. La semnalul profesorului, copiii își găsesc casa comparând figura lor geometrică cu cea din casă. Jocul se repetă de mai multe ori, profesorul schimbând de fiecare dată casele.

„Găsește și numește”

Ţintă: Întăriți capacitatea de a găsi rapid o figură geometrică de o anumită dimensiune și culoare.

„Ajută-l pe Cheburashka să găsească și să corecteze greșeala”

Cuprins: Copilul este rugat să ia în considerare modul în care sunt aranjate formele geometrice, în ce grupe și după ce criterii sunt combinate, să observe eroarea, să corecteze și să explice. Răspunsul se adresează lui Cheburashka (sau altei jucării pe care o folosești). Eroarea poate fi că poate exista un triunghi în grupul de pătrate și verde în grupul roșu.

„Faceți o figură geometrică”

Ţintă:

Faceți un triunghi;

Faceți un pătrat;

Faceți un cerc din fire etc.

„Ce figură a dispărut”

Ţintă: Consolidarea ideilor despre forme geometrice, dezvoltarea atenției, memoriei și gândirii.

"Ce s-a schimbat"

Ţintă: Consolidarea ideilor despre forme geometrice, dezvoltarea atenției, memoriei și gândirii.

Conţinut: Pe masa în fața copilului sunt cartonașe care înfățișează forme geometrice. Copilul le examinează cu atenție. Apoi copilul este rugat să închidă ochii, profesorul ascunde o carte, iar în schimb pune o altă carte cu imaginea unei alte figuri geometrice. După semnul convențional, copilul deschide ochii și spune ce s-a schimbat.

„Din ce figuri este făcută?”

Ţintă: Consolidarea ideilor despre forme geometrice, dezvoltarea atenției, imaginației, memoriei și gândirii.

„Desenează aceeași figură”

„Placă geometrică”

Ţintă: Învață-i pe copii să recunoască și să numească forme geometrice.

"Gata minunata"

„Decorează șervețelul”

Mobil – jocuri didactice.

„Găsește-ți locul”

Ţintă:

Conţinut: Copiilor li se dau diverse forme geometrice, iar cartonașe cu imagini ale acestor forme sunt așezate pe scaune așezate pe rând. Toată lumea se împrăștie în grup, mișcându-se liber, alergând în sunetul unei tamburine. Conform semnalului stabilit, copiii își găsesc locul, adică. toată lumea se așează pe scaun, unde există un cartonaș cu imaginea unei figuri geometrice care servește drept mijloc pentru atingerea scopului. Jocul poate deveni mai dificil.

"garaje"

Ţintă: Capacitatea de a distinge forme geometrice și de a le corela, găsind aceeași; dezvolta viteza de actiune, ingeniozitatea, atentia.

Conţinut: Copiii înfățișează mașini, fiecare cu propriul „număr” - cerc, pătrat, triunghi. La diferite capete ale grupului se află garaje, marcate și cu un cerc, pătrat sau triunghi mai mare decât cele pentru copii. Mașinile pot circula doar în propriul garaj, de ex. la cel care se potrivește cu numărul mașinii. Așadar, regulile jocului pot fi respectate bine doar de cei care știu să distingă și să compare formele geometrice. Copiii, ținându-și plăcuțele de înmatriculare în fața lor ca pe un volan, circulă prin cameră.

Grup de seniori

„Alege o figură”

Ţintă: consolidarea capacității de a distinge forme geometrice: dreptunghi, triunghi, pătrat, cerc, oval.

Material: fiecare copil are cartonașe pe care sunt desenate un dreptunghi, un pătrat și un triunghi, culoarea și forma variază.

Conţinut: În primul rând, profesorul sugerează să trasăm cu degetul figurile desenate pe cărți. Apoi prezintă un tabel pe care sunt desenate aceleași figuri, dar de o culoare și dimensiune diferită de cea a copiilor și, arătând spre una dintre figuri, spune: „Am un triunghi galben mare, ce zici de tine?” Etc. Cheamă 2-3 copii, le cere să numească culoarea și mărimea (mare, mică a figurii lor de un anumit tip). „Am un pătrat mic albastru.”

„Dumește-ți autobuzul”

Ţintă: exercițiu pentru a distinge un cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, găsiți figuri de aceeași formă, care diferă în culoare și dimensiune,

Conţinut: Profesorul așează 4 scaune la o oarecare distanță unul de celălalt, la care sunt atașate modele de triunghi, dreptunghi etc. (mărcile de autobuze). Copiii se urcă în autobuze (stau în 3 coloane în spatele scaunelor; profesorul-dirijor le dă bilete. Fiecare bilet are pe el aceeași figurină ca în autobuz. La semnalul: „Oprire!” copiii ies la plimbare, iar profesorul schimbă locurile modelelor. La semnalul: „În autobuz” copiii își găsesc autobuzul și stau unul lângă altul. Jocul se repetă de 2-3 ori.

„Adună o figură”

Ţintă: învață să numere obiectele care formează o figură.

Conţinut: Profesorul îi invită pe copii să mute o farfurie cu bețișoare spre ei și întreabă: „Ce culoare au bețișoarele? Câte bețe de fiecare culoare? El sugerează aranjarea bețelor din fiecare culoare astfel încât să se obțină forme diferite. După finalizarea sarcinii, copiii numără din nou bețele. Aflați câte bețe au intrat în fiecare figură. Profesorul atrage atenția asupra faptului că bețișoarele sunt aranjate diferit, dar există un număr egal de bețe - 4 „Cum să demonstrezi că există un număr egal de bețe? Copiii așează bețele în rânduri, unul sub celălalt.

„De ce nu se rostogolește ovalul?”

Ţintă: introduceți copiii într-o formă ovală, învățați-i să distingă între un cerc și o formă ovală

Conţinut: Pe flanelgraph sunt plasate modele de forme geometrice: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi. Mai întâi, un copil, chemat la flanelograf, numește figurile, apoi toți copiii fac asta împreună. Copilului i se cere să arate cercul. Întrebare: „Care este diferența dintre un cerc și alte figuri?” Copilul trasează cercul cu degetul și încearcă să-l rostogolească. Profesorul rezumă răspunsurile copiilor: un cerc nu are colțuri, dar restul figurilor au colțuri. Pe flanelgraph sunt plasate 2 cercuri și 2 forme ovale de diferite culori și dimensiuni. „Uită-te la aceste cifre. Există cercuri printre ele? Unul dintre copii este rugat să arate cercurile. Se atrage atenția copiilor asupra faptului că pe flanelgraph nu sunt doar cercuri, ci și alte figuri. , asemănător unui cerc. Aceasta este o figură de formă ovală. Profesorul învață să le deosebească de cercuri; întreabă: „Cum sunt formele ovale asemănătoare cu cercurile? (De asemenea, formele ovale nu au colțuri.) Copilului i se cere să arate un cerc, o formă ovală. Se dovedește că cercul se rostogolește, dar figura în formă ovală nu (de ce?) Apoi află cum diferă figura în formă ovală de cerc? (forma ovală este alungită). Comparați aplicând și suprapunând un cerc pe un oval.

„Unde este figura?”

Ţintă: predați corect, denumiți figurile și locația lor spațială: mijloc, sus, jos, stânga, dreapta; amintiți-vă locația figurilor.

Conţinut: Profesorul explică sarcina: „Astăzi vom învăța să ne amintim unde se află fiecare figură. Pentru a face acest lucru, ele trebuie să fie numite în ordine: mai întâi figura situată în centru (mijloc), apoi deasupra, dedesubt, stânga, dreapta." Sună un copil. El arată și numește figurile în ordine și locația lor. Un alt copil este rugat să aranjeze figurile după cum dorește și să numească locația lor. Apoi copilul stă cu spatele la flanelgraph, iar profesorul schimbă figurile situate în stânga și în dreapta. Copilul se întoarce și ghicește ce s-a schimbat. Apoi toți copiii numesc formele și închid ochii. Profesorul schimbă locurile figurilor. Deschizând ochii, copiii ghicesc ce s-a schimbat.

„Cine o va găsi mai repede?”

Ţintă: exersați potrivirea obiectelor după formă cu modele geometrice și generalizarea obiectelor după formă.

Conţinut: Copiii sunt invitați să stea la mese. Un copil este rugat să numească figurile care stau pe stand. Profesorul spune: „Acum vom juca jocul „Cine îl poate găsi mai repede”. Voi suna câte o persoană și le voi spune ce obiect trebuie găsit. Câștigă primul care găsește obiectul și îl plasează lângă o figură de aceeași formă.” Sună 4 copii deodată. Copiii numesc obiectul selectat și descriu forma acestuia. Profesorul pune întrebări: „Cum ai ghicit că oglinda este rotundă? Oval? etc.

În concluzie, pune întrebări: Ce este lângă cerc? (pătrat etc.). Câte articole sunt în total? Ce formă au aceste obiecte? Cum sunt toate asemănătoare? Cât de multe sunt acolo?

„Imagini neterminate”

Ţintă: introduceți copiii în varietățile de forme geometrice de forme rotunjite.

Material. Pentru fiecare copil, o bucată de hârtie cu imagini neterminate (1-10 articole). Pentru a le completa, trebuie să selectați elemente rotunde sau ovale. (1-10) cercuri și ovale de hârtie de dimensiuni și proporții adecvate. Lipici, perie, cârpă.

„Imagini neterminate”

Ţintă: introduceți copiii în varietățile de forme geometrice de forme rotunde de diferite dimensiuni.

Opțiunea numărul 2.

„Reparăm pătura”

Ţintă: continua introducerea formelor geometrice. Întocmirea formelor geometrice din aceste părți.

Conţinut: Folosiți forme pentru a închide „găurile” albe. Jocul poate fi construit sub forma unei povești. „A fost odată ca niciodată Pinocchio, care avea pe pat o frumoasă pătură roșie. Într-o zi, Buratino a mers la teatrul Karabas-Barabas, iar în acel moment șobolanul Shusher a roade găuri în pătură. Numără câte găuri a roade șobolanul? Acum ia bucățile și ajută-l pe Pinocchio să repare pătura.”

"Turul camerei"

Ţintă: învață să găsești obiecte de diferite forme.

Conţinut: Copiilor li se arată o imagine înfățișând o cameră cu diverse obiecte. Profesorul începe povestea: „Într-o zi Carlson a zburat către băiat: „O, ce cameră frumoasă”, a exclamat el. - Sunt atât de multe lucruri interesante aici! Nu am văzut niciodată așa ceva.” „Să-ți arăt totul și să-ți spun”, a răspuns băiatul și l-a condus pe Carlson prin cameră. — Aceasta este masa, începu el. "Ce forma are?" - a întrebat imediat Carlson. Apoi băiatul a început să spună totul despre fiecare lucru în detaliu. Acum încearcă, la fel ca acel băiat, să-i spui lui Carlson totul despre această cameră și despre obiectele care se află în ea.

„Atelier de formulare”

Ţintă: învață copiii să reproducă varietăți de forme geometrice.

Material. Fiecare copil are chibrituri fără capete (bețișoare), vopsite într-o culoare strălucitoare, mai multe bucăți de ață sau sârmă, trei sau patru coli de hârtie.

„Faceți o figură”

Ţintă: exersați gruparea formelor geometrice după culoare și dimensiune.

Conţinut: La cererea profesorului, copiii scot figurile din plic, le așează în fața lor și răspund la întrebările: „Ce figurine aveți? Ce culoare au? Au aceeasi dimensiune? Cum le puteți grupa formele și le alegeți pe cele potrivite? (după culoare, formă, dimensiune). Faceți un grup de figuri roșii, albastre, galbene. După ce copiii termină sarcina, profesorul întreabă: „Ce grupuri ați făcut? Ce culoare au? Ce formă aveau figurile din primul grup? Din ce cifre este format al doilea grup? Câte sunt în total? Câte figuri de forme diferite sunt în grupa a treia? Numiți-i! Câte cifre galbene sunt în total? Apoi sugerează amestecarea tuturor figurilor și aranjarea lor în funcție de formă (dimensiune).

„Găsiți prin atingere”

Ţintă: învață copiii să compare rezultatele unei examinări vizual-tactile a formei unui obiect.

Conţinut : Lecția se desfășoară simultan cu 2-4 copii. Copilul își pune mâna pe masă cu geanta legată de încheietura mâinii. Profesorul pune un obiect pe masă, iar copilul, privind eșantionul, găsește același obiect în geantă prin atingere. Dacă greșește, i se cere să examineze cu atenție obiectul și să dea o descriere verbală. După aceasta, copilul caută din nou prin atingere, dar un alt obiect. Repetarea jocului depinde de gradul în care copiii au însușit metoda de examinare.

„Îndoiți figura”

Ţintă: exersați realizarea modelelor de forme geometrice familiare.

Conţinut: Profesorul plasează modele de figuri geometrice pe un flannelgraph, îl sună pe copil și îl invită să arate toate figurile și să le numească. Explică sarcina: „Fiecare dintre voi are aceleași figuri geometrice, dar sunt tăiate în 2, 4 părți, dacă le atașați corect una pe cealaltă, veți obține o figură întreagă.” După ce au terminat sarcina, copiii spun câte părți au alcătuit figura următoare.

„Comparați și amintiți-vă”

Ţintă: învață să efectueze analize vizual-mentale ale modului în care sunt aranjate figurile; consolidarea ideilor despre forme geometrice.

Material. Set de forme geometrice.

Conţinut: Fiecare dintre jucători trebuie să își examineze cu atenție placa cu imaginea figurilor geometrice, să găsească un model în aranjamentul lor, apoi să completeze celulele goale cu semne de întrebare, punând în ele figura dorită. Cel care finalizează sarcina corect și rapid câștigă. Jocul poate fi repetat prin aranjarea diferită a cifrelor și a semnelor de întrebare.

Exemplu de material de joc

„Găsiți o imagine asociată”

Ţintă: învață să recunoști prin descriere un model alcătuit din forme geometrice.

Profesorul descrie el însuși prima carte. În timpul jocului numește mai mulți prezentatori.

"Constructor"

Ţintă: dezvoltarea capacității de a descompune o figură complexă în cele pe care le avem. Exersați să numărați până la zece.

Material. Figuri multicolore.

Am luat un triunghi și un pătrat,

Și-a construit o casă din ei. Și sunt foarte fericit de asta:

Acum locuiește acolo un gnom.

pătrat, dreptunghi, cerc,

Un alt dreptunghi și două cercuri...

Și prietenul meu va fi foarte fericit:

Am construit mașina pentru un prieten.

Am luat trei triunghiuri

Și o înțepătură de ac.

Le-am lăsat jos ușor.

Și deodată am primit un pom de Crăciun

Exemplu de figuri prezentate

„Umpleți celulele goale”

Ţintă: consolidarea ideii de forme geometrice, abilități de compunere și comparare a 2 gr. figuri, găsiți trăsături distinctive.

Exemplu de material de joc

Grupa pregătitoare

„Alege o figură”

Ţintă: exersează compararea formelor obiectelor reprezentate în picturi cu figuri geometrice.

Material. Un suport pe care sunt așezate modele de forme geometrice, imagini pe care sunt desenate obiecte formate din mai multe părți.

„Fă-o din bețe”

Ţintă: exersați realizarea de forme geometrice din bețe.

Material: bețe de numărat pentru fiecare copil.

„Îndoiți figura”

Ţintă: realizați modele de forme geometrice familiare din piese conform modelului.

Material. Flanelograf, modele de forme geometrice.

Conţinut: Profesorul așează un model de figuri geometrice pe un flannelgraph, îl sună pe copil, îi cere să arate și să numească figurile. Explică sarcina: „Fiecare dintre voi are aceleași figuri geometrice, dar sunt tăiate în 2 sau 4 părți egale; dacă sunt aplicate corect unul altuia, atunci se obțin cifre întregi.” În timp ce îndeplinesc sarcina, copiii spun din câți au făcut figura.

„Cine va vedea mai mult”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice.

Material. Flanelograf, forme geometrice.

Conţinut: Diverse forme geometrice sunt plasate în ordine aleatorie pe flannelgraph. Preșcolarii le privesc și își amintesc. Liderul numără până la trei și închide piesele. Copiii sunt rugați să numească cât mai multe forme geometrice care au fost pe flanelgraph. Câștigă cel care își amintește și numește cele mai multe figuri. Continuând jocul, liderul schimbă numărul de piese.

„Cum sunt aranjate figurile”

Ţintă: învață copiii să plaseze forme geometrice pe un plan.

Material. 2 tabele pe care se desenează 1 figură în mijloc și în jurul ei (sus, jos, dreapta, stânga), câte o figură, o coală de hârtie, un plic cu modele de forme geometrice (cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, oval ).

Conţinut: Profesorul agăță o masă cu figuri geometrice și explică sarcina: „Uitați-vă cu atenție la masă, amintiți-vă cum sunt situate figurile și plasați figurile dumneavoastră pe foaie în același mod. Pentru a vă aminti totul bine, trebuie să vă uitați la tabel în următoarea ordine: numiți mai întâi figura situată în mijloc, apoi în partea de sus și de jos, la dreapta și la stânga. Cine vrea să vă spună cum sunt plasate aceste figuri? După aceasta, profesorul întoarce masa înapoi copiilor. După ce au finalizat sarcina, copiii spun cum au plasat figurile, compară rezultatele muncii lor cu eșantionul și corectează greșelile. Sarcini similare pot fi date.

„Unde sunt cifrele?”

Ţintă: invata sa clasifice forme dupa 2 proprietati.

Material. Set de figuri.

„Comparați și completați”

Ţintă: invata sa efectuezi analiza vizual-mentala a modului in care sunt dispuse figurile.

Material de joc: un set de forme geometrice.

„Cine îl poate găsi mai repede”

Ţintă: învață să compari rezultatele examinării vizuale și tactil-motorie a figurilor geometrice.

Material. Pe rafturile standului sunt amplasate modele de forme geometrice. Pe 3 dungi sunt modele ale acelorași figuri, dar mai mici ca mărime. Tavile sunt acoperite cu servetele.

„Găsește-ți silueta”

Ţintă: învață copiii să distingă și să numească corect formele geometrice, să selecteze forme după un model perceput vizual.

Material. O cutie din carton cu gauri decupate in forme triunghiulare, rotunde, patrate etc., forme geometrice selectate in functie de fantele de pe cutie, plicuri cu imagini cu forme geometrice.

Conţinut. Jocul este că unii copii aruncă forme geometrice într-o cutie (fiecare într-un slot corespunzător), în timp ce alții trebuie să le selecteze din cutie, concentrându-se pe imaginile din plicuri. În acest joc, apare neapărat comunicarea cognitivă între copii, din cauza căreia ia naștere activitatea de vorbire a copiilor, care își văd bine greșelile: „Ce iei? Ai un triunghi!” Este recomandat să schimbați grupuri de copii în acest joc.

„Cine va găsi obiectul mai repede?”

Ţintă: exersați determinarea formei obiectelor și corelarea formei cu un model geometric.

Material. Modele de forme geometrice, obiecte de diferite forme.

Conţinut: Profesorul pune 2-3 modele de forme geometrice pe rafturile standului, pune obiecte de diferite forme pe masă și se adresează copiilor. Acum vom juca jocul „Cine va găsi mai repede obiectul formei specificate?” „Cine vrea să numească figurile care sunt pe rafturi? Uite ce articole sunt pe biroul meu? Ascultă cum ne vom juca. Voi chema o persoană din fiecare rând și le voi spune ce formă trebuie găsit obiectul. Cel care găsește primul un articol potrivit și îl plasează lângă figurină va primi un cip. Regulile jocului: Dacă luați un obiect, nu îl puteți înlocui. La sfârșitul jocului, profesorul întreabă: „Ce obiecte sunt lângă triunghi (pătrat etc.). Cum sunt toate asemănătoare?

„Mozaic geometric”

Ţintă: învață să analizezi modul în care sunt aranjate piesele, compune o figură, concentrându-te pe model.

Conţinut: La organizarea jocului, profesorul are grijă să unească copiii într-o singură echipă, în funcție de nivelul abilităților lor. Echipele primesc sarcini de diferite dificultăți: alcătuirea unei imagini - un obiect din forme geometrice: lucrul pe un eșantion disecat gata făcut, lucrul pe un eșantion nedisecat, lucrul conform condițiilor (asamblarea unei figuri umane - o fată într-o rochie), lucru conform propriului design (doar o persoană). Fiecare echipă primește aceleași seturi de forme geometrice. Copiii trebuie să convină în mod independent asupra modului de finalizare a sarcinii, asupra ordinii de lucru și să aleagă materialul sursă. Fiecare jucător din echipă participă pe rând la transformarea unei figuri geometrice, adăugând propriul său element, compunând elemente individuale ale obiectului din mai multe figuri. În final, copiii își analizează figurile, găsind asemănări și diferențe în rezolvarea designului constructiv.

„Găsiți o imagine asociată”

Ţintă: orientare pe planul foii; învață să descrii locația formelor geometrice pe cartonașe.

Conţinut: Pe tablă sunt atârnate 4-6 cărți, cărțile pereche sunt așezate pe masă, cu imaginile în jos. Profesorul explică sarcina: „Acum vom juca jocul „Găsiți o imagine pereche.” Cel pe care îl chem va lua una dintre cărțile de pe acest tabel, numește ce figuri sunt desenate pe ea și unde se află. Apoi va găsi aceeași carte printre cei agățați pe tablă și va pune pe a lui sub ea. Profesorul poate suna copiii unul câte unul, fără să aștepte până când se găsește cardul potrivit.

„Alege o figură”

Ţintă: identificați și desenați figura lipsă în loc de semnul întrebării.

Sarcină de exemplu.

„Găsiți figura dispărută”

Ţintă: dezvoltarea abilităților prin analiză și sinteză pentru a găsi figura lipsă.

Exemplu de atribuire

„Joc mongol”

Ţintă: invata sa corelezi forma cu imaginea obiectelor.

„Pătrate”

Ţintă: clarificați ideea că un pătrat are 4 laturi, 4 colțuri, toate laturile sunt egale.

Material. O tablă căptușită într-un model în carouri, pătrate mari și mici, 2 fâșii de hârtie egale în lungime cu pătratele mari și mici.

Conţinut: Profesorul spune: „Astăzi vom învăța să desenăm pătrate în caiete în carouri. (Puneți pe flannelgraph, 2 pătrate). Să comparăm pătratele, cum sunt similare și cum diferă. Cum sunt diferite pătratele? (Unul mare, unul mic). Cum se aseamănă pătratele? (Fiecare dintre ele are 4 laturi, 4 unghiuri, toate laturile sunt egale). Cum se demonstrează că toate laturile unui pătrat sunt egale? (Copiii verifică cu un etalon). După aceea, profesorul sugerează să deseneze un pătrat: „Mă retrag 2 celule din partea de sus și din stânga paginii, pun un punct, iar din el spre dreapta trag o linie egală cu lungimea a 2 celule, aceasta va fie partea dreaptă a pătratului. Trag o linie în jos, de asemenea egală cu lungimea a 2 celule, aceasta va fi partea superioară a pătratului,” etc. (În mod similar, desenează mai multe pătrate într-o linie). Apoi îi invită pe copii să deseneze pătrate, a căror latură este egală cu 2 celule. Apoi, copiii desenează cele mari sub pătratele mici, ceea ce este egal cu 4 celule. La sfârșitul lecției, copiii compară pătratele.

"Imparti corect"

Ţintă: găsiți modalități raționale de a împărți forme geometrice.

Conţinut: Profesorul îi invită pe copii să se gândească la modul în care benzile înguste pot fi pliate în diferite moduri pentru a le împărți în 4 părți egale. După ce copiii se împart, profesorul află care metodă este mai convenabilă. Apoi sugerează împărțirea pătratului în 4 părți în moduri diferite. În concluzie, împreună cu copiii, ajunge la o concluzie despre cum este mai convenabil să împărțiți o fâșie îngustă și un pătrat în 4 părți egale.

„Învățați să desenați cercuri”

Ţintă: învață să desenezi cercuri în pătrate.

Conţinut : Profesorul reamintește ce forme au desenat în celule și spune: „Astăzi vom învăța să desenăm cercuri. Pentru a uniformiza cercul, este mai convenabil să-l desenați într-un pătrat. Uite, voi pune un cerc pe un pătrat. Vezi tu, cercul atinge toate laturile pătratului, iar colțurile rămân libere.” Apoi copiii desenează pătrate, profesorul arată pe tablă cum să deseneze cercuri (ei desenează cercuri în pătrate cu un creion roșu).

„Figuri colorate”

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a clasifica obiectele după culoare, formă, dimensiune și de a le combina în grupuri.

Conţinut : Profesor: „Uită-te la aceste cifre, ele trebuie împărțite în grupuri în funcție de diferite caracteristici. Cum diferă cifrele unele de altele? (Culoare, formă, dimensiune). În câte grupuri pot fi împărțite figurile? (Pentru 2 grupe: 5 figuri roșii, 5 verzi). În câte grupuri pot fi împărțite formele? (Pentru 3 grupuri: 3 pătrate, 5 cercuri, 2 triunghiuri). Cum altfel poți împărți formele? (Prin prezența colțurilor: 5 figuri - fără colțuri, acestea sunt cercuri; 5 figuri cu colțuri - acestea sunt pătrate și triunghiuri). Pe ce bază nu au fost încă împărțite cifrele? (La dimensiune). În câte grupuri veți împărți formele după dimensiune? (Pentru 2 grupe: 8 figurine mici, 2 mari).

„Umpleți pătratul”

Ţintă: Aranjarea obiectelor după diverse criterii.

Material de joc. Un set de forme geometrice, diferite ca culoare și formă.

Conţinut: Primul jucător plasează orice formă geometrică în pătratele care nu sunt marcate cu numere, de exemplu un pătrat roșu, un cerc verde, un pătrat galben. Al doilea jucător trebuie să completeze celulele rămase ale pătratului, astfel încât celulele adiacente orizontal (dreapta și stânga) și vertical (jos și sus) să conțină figuri care diferă atât ca culoare, cât și ca formă. Formele originale pot fi schimbate. De asemenea, jucătorii pot schimba locurile (rolurile). Câștigătorul este cel care face mai puține greșeli când completează spațiile (celulele) pătratului.

„Ce cifre lipsesc?”

Ţintă: să instruiască copiii în analiza secvenţială a fiecărui grup de figuri, identificând şi generalizând trăsăturile caracteristice figurilor fiecărui grup.

Material. Forme geometrice mari (cerc, triunghi, pătrat) și mici (cerc, triunghi, pătrat (trei culori).

Conţinut: După ce a distribuit tăblițele între jucători, profesorul explică sarcina: fiecare jucător trebuie să analizeze figurile din primul rând. Se atrage atenția asupra faptului că în rânduri sunt figuri mari albe, în interiorul cărora sunt mici figuri de trei culori. Comparând al doilea rând cu primul, este ușor de observat că îi lipsește un pătrat cu un cerc roșu. Celula goală din al treilea rând este completată în mod similar. Din acest rând lipsește un triunghi mare cu un pătrat roșu. Jocul poate fi diversificat prin aranjarea cifrelor și semnelor de întrebare într-un mod diferit în tabel.

„Câte forme geometrice există pe covorul nostru?”

Ţintă: consolidarea abilităților de numărare cantitativă în 10, cunoașterea formelor geometrice.

Exemplu de material de joc.

Lucrați cu orice puzzle-uri

„Jocul mongol”, „Oul lui Columb”, „Cercul magic”, etc.

În procesul de lucru cu puzzle-uri, copiii dezvoltă și îmbunătățesc gândirea imaginativă, abilitățile combinatorii, acțiunile practice și mentale. În plus, copiii dezvoltă calități volitive: perseverență, determinare și activitate voluntară. Abilitatea de a oferi declarații educaționale detaliate de complexitate diferită este îmbunătățită. În procesul de finalizare a sarcinilor cu puzzle-uri, abilitățile și abilitățile copiilor dobândite la toate clasele anterioare sunt exersate (consolidate și îmbunătățite).

Un exemplu de lucru cu puzzle-uri

Lucrul cu constructorul geometric

Opțiunea numărul 1.

Material: 8 triunghiuri isoscele decupate din carton fata-verso in plicuri pentru fiecare copil; mostre de siluete ale unui crab și ale unui fluture; clepsidră.

Sarcini:

1) Gândește-te și imaginează-ți mental ce fel de figură geometrică vei obține dacă faci două triunghiuri. Notează-l și spune-ne cum ai făcut-o.

2) Realizați o siluetă a unui crab, concentrându-vă pe eșantion.

Instrucțiuni:

Luați în considerare forma crabului;

Gândiți-vă din câte triunghiuri este format corpul și cum sunt amplasate;

Gândiți-vă la cum se face o gheară de crab. Comparați cu eșantionul;

În 2 minute, creează cu grijă o formă de crab;

3) Realizați o siluetă a unui fluture, concentrându-vă pe eșantion. (Sarcina este efectuată în același mod ca și cea anterioară.)

4) Comparați silueta unui crab și silueta unui fluture. Cum se aseamana? Care este diferența? Demonstrați (o declarație coerentă detaliată).

Fluture. Crab.

Opțiunea #2.

Material: plicuri cu opt triunghiuri isoscele pentru fiecare copil; mostre de siluete ale unui câine și ale unei vulpi; clepsidră.

Sarcini:

1) Gândește-te și imaginează-ți mental cum să faci un patrulater din două triunghiuri? Inventează-te și spune-mi cum să o fac.

2) Desenați o siluetă a unui cățel, concentrându-vă pe eșantion.

Instrucțiuni:

Luați în considerare silueta cățelușului;

Gândiți-vă din câte triunghiuri este făcut capul și cum sunt amplasate;

Gândiți-vă la modul în care este făcut corpul cățelușului, comparați cu proba;

În 2 minute, creează cu grijă silueta unui cățeluș;

Spune-ne cum ai finalizat sarcina.

3) Realizați o siluetă a unei vulpi, concentrându-vă pe eșantion.

4) Vă rugăm să comparați silueta unui cățeluș și silueta unei vulpi. Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? Demonstrați (o declarație coerentă detaliată).

5) Faceți ceea ce doriți dintr-un set de triunghiuri. Povestește-ne despre munca ta.

Câine și vulpe.

Opțiunea #3.

Material: plicuri cu opt triunghiuri isoscele pentru fiecare copil; mostre de siluete ale unui avion și al unui vapor cu aburi; clepsidră

Sarcini:

1) Instrucțiuni:

Luați în considerare figura elicopterului;

Gândiți-vă din câte triunghiuri este făcută cabina și cum sunt amplasate;

Gândiți-vă la modul în care sunt fabricate palele elicopterului, comparați cu un eșantion;

În 2 minute, creați cu atenție o formă de elicopter;

Spune-ne cum ai realizat figura.

2) Faceți o siluetă a unui ceainic, concentrându-vă pe eșantion.

Instrucțiuni: sarcina este efectuată în același mod ca și cea anterioară.

3) Comparați siluetele unui elicopter și ale unui ceainic. Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? Demonstrați (o declarație coerentă detaliată).

4) Faceți tot ce doriți din acest set de triunghiuri și voi marca cine a finalizat lucrarea cu atenție și creativitate în ce timp.

Elicopter și ceainic.

Opțiunea numărul 4.

Material: plicuri cu opt triunghiuri isoscele pentru fiecare copil; mostre de siluete ale unui avion și al unui vapor cu aburi; clepsidră.

Sarcini:

1) Gândiți-vă și imaginați-vă mental ce figură geometrică va ieși din cinci triunghiuri. Compune-l și spune-ne cum se poate face.

2) Realizați o siluetă a unui avion, concentrându-vă pe eșantion.

Instrucțiuni:

Luați în considerare figura avionului;

Gândiți-vă la câte triunghiuri este făcut fuselajul și cum sunt aranjate;

Gândiți-vă la cum sunt făcute aripile. Comparați cu eșantionul;

În 2 minute, faceți cu grijă forma unui avion;

Spune-ne cum ai compilat-o.

3) Realizați o figură-siluetă a unui vas cu aburi, concentrându-vă pe eșantion.

„Reușiți din meciuri”

Ţintă: predați acțiuni de căutare direcționate, dezvoltați ingeniozitatea.

Materiale: seturi de chibrituri (fara sulf) pentru fiecare copil, tabla, creta, clepsidra.

Opțiunea 1.

Sarcina 1. Faceți 2 pătrate egale din 7 potriviri. Spune-ne despre progresul tău.

Sarcina 2. Construiți o casă după acest model (desenat pe tablă). Instrucțiuni:

Uită-te la tablă, numără de câte chibrituri ai nevoie pentru a construi această casă;

Câte meciuri ar trebui să adăugați sau să eliminați din numărul pe care îl aveați pe masă?

Spune-ne cum ți-ai făcut treaba, dovedind că sarcina a fost finalizată corect.

Sarcina 3. Faceți un steag din casă (transfigurare). Instrucțiuni:

Aranjați două chibrituri pentru a face un steag;

Explicați cum ați făcut-o; învață un prieten dacă nu poate.

Sarcina 4. Uită-te la tablă, numără câte chibrituri trebuie eliminate sau adăugate din cele care sunt pe masa în fața ta. Faceți un televizor, comparați cu eșantionul. Spune-ne cum ai făcut-o, ajută un prieten. Dacă copiii termină sarcina eficient și rapid, li se cere să facă orice figură la alegere dintr-un anumit număr de chibrituri. În acest caz, este necesară o declarație detaliată despre ceea ce a fost planificat și cum a fost îndeplinită sarcina.

Opțiunea #2.

Sarcina 1. Faceți un ceas din chibrituri conform modelului.

Instrucțiuni:

Uită-te la tablă;

Numărați câte meciuri sunt necesare pentru a aranja acest ceas (10 meciuri + 2 pentru mâini).

Ce ora arată ceasul?

Sarcina 2. Așezați o umbrelă din chibrituri conform modelului.

Instrucțiuni:

Numara de cate chibrituri ai nevoie pentru a face o astfel de umbrela;

Așezați umbrela pe birou (alegeți chibriturile pe rând din cutie);

Faceți lucrul cu atenție, astfel încât să arate frumos.

Sarcina 3. Faceți 3 triunghiuri egale dintr-o umbrelă (transfigurare).

Instrucțiuni:

Aranjați 2 chibrituri astfel încât să obțineți 3 triunghiuri egale;

Din 7 chibrituri, faceți 3 triunghiuri egale aranjate diferit.

Sarcina 4. Realizați orice figură (obiect) din 10 potriviri - la alegere.

Opțiunea #3.

Sarcina 1. Faceți un aparat cu aburi din chibrituri conform modelului.

Instrucțiuni:

Numărați câte chibrituri sunt necesare pentru a așeza linia superioară a vaporului, linia inferioară a vaporului, liniile laterale și țeava;

Așezați aparatul cu abur și comparați-l cu proba.

Sarcina 2. a) Întindeți un căprior din chibrituri conform modelului. Instrucțiuni:

Uită-te la tablă, determină ce este desenat;

Numărați de câte chibrituri sunt necesare pentru a întinde corpul, capul, picioarele, coada, coarnele căpriorului;

Pune deoparte numărul necesar de chibrituri;

Așezați căpriorul și comparați-l cu eșantionul.

b) Mutați 2 chibrituri astfel încât cerbul să fie cu fața inversă.

Sarcina 3. Gândește-te la ce se poate face din acest număr de potriviri și așează orice cifră.

Opțiunea numărul 4.

Sarcina 1. Așezarea fluturilor din chibrituri conform modelului.

Instrucțiuni:

Privește cu atenție tabla, stabilește ce este desenat pe ea;

Numărați de câte chibrituri vor fi necesare pentru a așeza aripile superioare, aripile inferioare, antenele;

Pune deoparte numărul necesar de chibrituri;

Așezați fluturele și comparați-l cu proba.

Sarcina 2. Așezarea unei forme din chibrituri care arată ca o cheie. Instrucțiuni:

Uită-te la tablă, numără câte meciuri vor fi necesare pentru a așeza o figură care arată ca o cheie; așezați figura; comparați-l cu eșantionul;

Aranjați patru chibrituri pentru a face 3 pătrate.

Sarcina 3. Întindeți un portret al dvs., al prietenului dvs. sau al unui personaj de basm din orice număr de meciuri. Spune-ne care este starea de spirit a persoanei descrise.

După finalizarea sarcinii, copiii oferă un raport verbal detaliat despre planul lor și metodele de implementare a acestuia.

Valentina Șchadnova

Aș dori să vă prezint jocuri,

pe care îl jucăm

cu copii.

Am făcut două seturi în grupul nostru forme geometrice. Un set este tăiat din carton

și acoperite cu email obișnuit. Alt set

cel mai mic este din carton colorat. Doua seturi

jocuri achiziționate dintr-un magazin.

se jocuri colectate din diverse literaturi,

niste jocuri

Am venit eu însumi.

„Cine are ce figura"

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a compara cifre, dezvolta abilitățile de observație.

Mișcare jocuri: Profesorul le dă copiilor unul geom. figura(pentru ca alți copii să nu vadă ce silueta prietenului).Apoi, unul câte unul, încep să-și descrie orașul. figura. Dacă copiii au ghicit bine, o arată, dacă nu, încearcă să o descrie din nou.

„Să specificăm culoarea”

Ţintă: Exersați copiii în discriminarea culorilor. Exersați acordul adjectivelor cu substantivele.

Mișcare jocuri: Similar cu jocul anterior, dar copiii încearcă să descrie culoarea forme geometrice(Am un cerc de culoarea păpădiei etc.)

„Găsiți o pereche”

Ţintă:Exersați copiii în selecție geometru. cifre diferite una de alta ca culoare (mărimea).

Mișcare jocuri: Seturile sunt împrăștiate pe covor geom. cifre. Profesorul arată un cerc mare roșu, copiii găsesc o potrivire pentru el.

„Să construim o piramidă”

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a construi o piramidă conform descrierii unui adult.

Mișcare jocuri: Să construim o piramidă cu tine. În partea de jos, cel mai mare cerc va fi roșu, următorul cerc mai mic va fi albastru, cercul și mai mic va fi verde și așa mai departe. etc.

„Faceți un model”

Ţintă: Dezvoltarea atenţiei auditive.

Mișcare jocuri: Adultul îi dictează copilului unde care este care geom. figura trebuie localizată(Puneți un cerc mare verde, puneți un oval roșu în dreapta, un oval albastru în stânga, puneți un oval alb în sus, puneți un oval galben în jos)

„Amintiți-vă modelul”

Ţintă:Dezvoltarea memoriei vizuale

Mișcare jocuri: Acum profesorul stabilește singur modelul și îi oferă copilului timp să-l amintească. Apoi o curăță. Copilul trebuie să facă un model din memorie.

„Ce s-a schimbat?

Ţintă: Predarea abilităților de memorare.

Mișcare jocuri: Se desfășoară într-un mod similar, numai când copilul închide ochii, adultul schimbă unul dintre cifre.

„Finalizează desenul figura"

Ţintă: Dezvoltarea integrității percepției.

Mișcare jocuri: Un adult începe să deseneze geom. figura, continuă copilul

„Ce a uitat artistul să deseneze?”

Ţintă: Dezvoltați observația, capacitatea de a vă folosi experiența vulgară și cunoștințele atunci când percepeți.

Mișcare jocuri: Un adult arată un desen unui copil geom. cifre, unde nu există niciun unghi sau oricare dintre laturi. Copilul completează desenul.

„A patra roată”

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a clasifica obiectele în funcție de caracteristici esențiale și de a generaliza.

Mișcare jocuri: Un adult așează trei pătrate roșii și unul albastru. Copilul determină ceea ce este inutil.

Ţintă: Dezvoltați abilitățile de observație, concentrați-vă pe formă.

Mișcare jocuri: Un adult arată un cerc, copilul trebuie să aducă trei obiecte rotunde în aproximativ un minut.

Exerciții și jocuri pentru dezvoltare percepţie:

„Flippers” - Transformă un cerc, triunghi, pătrat în orice design.

„Recunoașteți forma” - Recunoașteți forma obiectelor din jur forme geometrice.

„Îndoiți poza”

Compune din imaginea figurilor.

" Descoperi figura" - Un adult desenează cu o linie punctată geom. figura. Copilul trebuie să îi numească.

Lei și tigri, hipopotami și rinoceri, vulpi și lupi, pisici și câini, mamifere și reptile, carnivore și ierbivore - figurile de animale de jucărie vin în toate soiurile posibile și imposibile. Și nu contează dacă animalele de jucărie se adună în turme, formează turme, pleacă în perechi sau urmează calea singuraticilor - există o mulțime de opțiuni pentru a te juca cu ele. Vă vom povesti despre jocurile noastre preferate cu figuri de animale.

„Pretend” are o selecție excelentă de diverse animale de jucărie:

Triere

Când menajeria dvs. de acasă crește la o dimensiune decentă de câteva zeci de animale, puteți organiza jocuri de sortare. Depinde de dvs. să decideți asupra principiului pe care doriți să sortați figurinele de animale, doar aruncați o privire mai atentă și vedeți ce opțiuni sunt posibile cu setul dvs. de animale. De exemplu, puteți sorta astfel:

Pământ, apă și amfibieni
Carnivore și ierbivore
Zi și noapte
Habitate (deșert, pădure, ocean, munți etc.)

Pentru a face acest lucru, puteți pur și simplu să puneți figurile de animale pe podea în grămezi diferite sau să veniți cu cutii și să lipiți un marker sau un nume pe fiecare dintre ele, astfel încât copilul însuși să-și dea seama cu ușurință unde să trimită ce animal.

Safari pe jos

Când vremea vă permite, luați-vă micuța grădină zoologică cu dvs. la o plimbare. Cel mai distractiv în jocul cu figurile de animale începe la ușă, în parc sau pe străzile orașului. Un panda stă confortabil pe iarba proaspătă, o veveriță pretinsă se urcă într-o adâncime adevărată, iar un urs polar se străduiește să înoate într-o băltoacă. Lasă-l să se scalde, când venim acasă, îl vom usca.

- puteți aranja o excursie științifică (cu o lupă pentru căutarea animalelor și un jurnal al naturalistului pentru note)
- mergi intr-un safari
- mergeți într-o drumeție și întâlniți locuitori inofensivi din pădure la o oprire
- mergeți la mare pentru a vă distra și întâlniți locuitorii desișurilor de corali

Alfabetul animalelor

Un joc care seamănă cu sortarea cărților, dar este potrivit pentru copiii mai mari, de la aproximativ 4 ani. La această vârstă poți începe să înveți literele. Pentru a te juca cu alfabetul vei avea nevoie de un alfabet din plastic sau din lemn și animale. Așezați literele pe rând pe podea sau pe masă. Arată-i copilului tău principiul - fiecare literă corespunde unui animal al cărui nume începe cu acea literă. Încercați să potriviți fiecare literă cu o pereche de animale. Nu contează dacă nu sunt suficiente animale pentru unele litere, continuă jocul cu cele pe care le ai pentru azi.

De curand ne-am facut al nostru pe magneți.

Pathfinders

Ești gata să fii urmăritor? Atunci hai să desenăm. Figurinele de animale din plastic sunt grozave pentru a scufunda labele în vopsea și pentru a lăsa modele complicate de amprente pe o bucată de hârtie. Când toate animalele au călcat în picioare pe hârtie, poți organiza o vânătoare mică și inofensivă, înarmată cu o lupă reală sau imaginară. Ce animale au mers unde? Apropo, semnele pot fi lăsate și în plastilină rulată.

Harta lumii

Un copil mai mare i se poate cere să reinstaleze animalele pe continente. O hartă mare de hârtie a lumii este potrivită pentru asta. De asemenea, puteți imprima imagini ale continentelor de pe Internet, le puteți decupa și le puteți lipi pe carton. Veți primi carduri conform cărora din când în când vă puteți aranja animalele și vă puteți antrena memoria, atenția și cunoașterea faunei Pământului.

Apropo, editura Samokat are un excelent . Un album întreg cu cele mai tari ilustrații care înfățișează toate continentele și animalele care trăiesc pe ele.

Operațiune de salvare pe gheață

O versiune absolut win-win a jocului este de a organiza o operațiune de salvare și de a ajuta animalele să iasă din captivitatea gheții. În primul rând, desigur, trebuie să fie înghețate cu apă. Siluete mici într-o matriță de gheață. Pentru figuri mai mari, așezați-le într-o tavă de plastic. A doua zi vei scoate o minune de gheata din congelator, care iti va tine copilul ocupat cel putin o ora si jumatate. Oferă-i un lighean sau o tavă, tot felul de linguri, spatule, un ciocan - ceva ce va fi convenabil și sigur de folosit pentru a sparge gheața. Turnați apă caldă într-un pahar separat, astfel încât să se poată topi totul mai repede. Spune-i că animalele au nevoie de ajutorul lui de salvare - sunt blocate într-un slip de gheață și vor cu adevărat să iasă. Când animalele ies cu ajutorul copilului, invitați-l să le ștergă cu o cârpă, să le acopere cu o pătură pentru a le ține de cald, iar în caz de hipotermie, să le trateze.

După înălțime în cuburi

Acesta este un joc cu o bază pentru învățarea matematicii. Invitați-vă copilul să compare cât de înalte sunt diferitele figuri de animale - în cuburi Lego sau în blocuri de lemn (amintiți-vă cum în desene animate, toată lumea se măsura între ei în papagali). Și, dacă copilul știe deja să numere, el poate număra câte cuburi „încap” în fiecare dintre animale. Care este campionul?

Înot mare

Crezi că animalele nu trebuie să se spele singure? Chiar așa cum ar trebui, mai ales dacă locuiesc cu tine. Organizați o mare „spălare” cu figurile de animale din plastic: umpleți un lighean cu apă caldă, oferiți copilului o cârpă de spălat, o perie, săpun, o oală și un prosop. Folosind exemplul unui animal, arată cum poate merge înotul. Și lăsați copilul să repete - mai întâi spumă, apoi frecați cu o cârpă sau o perie, apoi clătiți, ștergeți și lăsați la soare.

Viața animalelor

Figurinele de animale pot face întotdeauna personaje grozave în orice joc de rol. Poți veni cu orice - de la o întâlnire între un lup rău și un iepure laș în pădure până la un hipopotam care călătorește cu autobuzul în țara pisicilor vorbitoare. Nu este necesar să se reproducă povești plauzibile din viața animalelor. Dacă copilul este deja suficient de familiarizat cu starea reală a lucrurilor (unde trăiesc animalele, ce mănâncă, ce sunete scot, ce obiceiuri au), invitați-l să implice animale de jucărie într-o varietate de jocuri - faceți un picnic mare cu ei, mergeți într-o drumeție, jucați-vă la spital sau la școală, duceți-i la o plimbare cu un taxi, construiți o clădire mare din Lego pentru ei, trimiteți-i în spațiu... Ei bine, înțelegeți ce gamă fantastică de jocuri bazate pe povești este posibilă cu participarea unor figuri de animale.

Am adunat o grămadă de animale de jucărie în Make-Believe.
Ei locuiesc aici pe site, în secțiune Animalele de acolo sunt foarte diferite, de cu labele de sfoară până la fabricat din plastic durabil de înaltă calitate.

Alege-ți preferatele și începe să joci în curând!

Jocul online pentru copii „Puzzle de culori” amintește oarecum de picturile suprareale ale artiștilor celebri, dar există o singură problemă - este dezasamblat în bucăți și copilul tău este cel care va trebui să-l pună la loc, înlocuind figuri de forme neobișnuite și dimensiuni unul pentru celălalt, parcă decupat


Cu acest joc educativ distractiv pentru copii, copilul dumneavoastră se poate familiariza cu diferite culori și forme. Finalizați sarcinile folosind mouse-ul pentru a muta pătrate, ovale, diamante de culoarea dorită într-un cerc de aceeași culoare cu figura. Jocul are muzică distractivă și interesantă


Jocul pentru copii Checkers Through the Looking Glass va interesa orice copil, deoarece acesta nu este doar un joc clasic - jucând ca Alice, trebuie să-ți învingi eroii preferați dintr-un tărâm magic - Pisica Cheshire, Iepurele de Martie și chiar Regina însăși. ! Cifrele sunt realizate sub formă de ceasuri mici, ceea ce este diferit


Coloana sonoră excelentă, grafică la modă, plină de culoare - aceasta este ceea ce vă veți bucura cu adevărat atunci când vă decideți să jucați Mega Checkers! Nu avem absolut nicio îndoială că veți aprecia foarte mult designul perfect și, după ce vă jucați, veți spune sincer „Dar acesta este cu adevărat Mega!” Amintiți-vă de nudurile


Jocul Samurai Checkers este similar cu piesele obișnuite, poate doar într-un fel - are aceleași piese. În caz contrar, totul aici este diferit, cu excepția principiului jocului, trebuie să joci Samurai Checkers, sărind peste piesele inamice, umplând pătratele tablei cu piesele tale, încercând să încerci;


În jocul „Pregnant Mom: Dress Up” ajută-l pe tânăra mamă să arate bine. Pentru a face acest lucru, pregătește tratamente spa relaxante, machiază-i și alege haine, ținând cont de trăsăturile siluetei ei. Colectează rubine și cumpără cele mai frumoase ținute și bijuterii pentru o femeie însărcinată. Controlul mouse-ului